独家新闻日记

“倒过来”在家教中的妙用

作者:郭瑞炜

有个故事这么说:

加里.沙克是个具有犹太血统的老人,退休后,在学校附近买了间简陋的房子。住下的前几个星期还很安静,不久有三个少年开始在附近踢垃圾桶闹着玩。老人受不了这些噪音,出去跟少年谈判。“你们玩得真开心。”他说,“我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶,我将每天给你们每人一块钱。”三个少年很高兴,更加卖力地表演“足下功夫”。不料三天后,老人忧愁地说:“通货膨胀减少了我的收入,从明天起,只能给你们每人五毛钱了。”少年显得不大开心,但还是接受了老人的条件。他们每天继续去踢垃圾桶。一周后,老人又对他们说:“最近没有收到养老金支票,对不起,每天只能给两毛了。”“两毛钱?”一个少年脸色发青,“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵的时间在这里表演呢,不干了!”从此以后,老人又过上了安静的日子。

这故事,体现了逆向思维的神奇。

对处世不羁的少年,老人没用常规办法制止年轻人不要吵闹,因强制命令只会让少年更暴躁,会变本加利。老人换角度,逆向思维,把面子给足他们,然后控制住了事情,结果向自己想要的方向发展。

家庭教育中,我们可积极引导孩子主动去思考问题,鼓励他换个角度想问题,这样就可以更加全面的看问题,解决问题。

再看一个有关爱迪生的故事。

有一个青年发誓要发明一种能溶解任何东西的液体,爱迪生反驳说:“你将把这种液体放在什么地方?”爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?”。年轻人被爱迪生问得哑口无言。

爱迪生用反过来看的思路,假定能发明这种液体,然后推出其荒谬之所在。

中国古代有很多逆向思维故事。最典型的“司马光砸缸”,司马光面对险情,运用逆向思维,果断用石头把缸砸破,“让水离人”,救了小伙伴。

再听听“如何让小朋友练琴”——

我家孩子经常不愿练琴,于是我说:宝贝,我来练琴。你来检查如何?他觉得很有意思,要当小老师了。高兴地答应了,并且把我弹的“作业”认真检查了一遍,还给我认真讲解错误的地方。我再弹,他更投入地听并“指导”我,我借机让他示范弹给我,他就很有兴趣地弹了一遍又一遍。

只是,他“始终”没明白为什么妈妈老是弹不好!

各位家长朋友,你看这里“反过来思考问题”——家庭教育过程中积极主动地运用逆向思维,能起到拓宽和启发思路的重要作用,是事半功倍的啊。

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